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实践“三个代表” 为学校改革发展保驾护航
――江苏省如东高级中学党委事迹简介
江总书记指出：“全党同志要坚持从新的实际出发，以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题，使党始终保持先进性和纯洁性，充满创造力、凝聚力和战斗力。”学校党委以江总书记“三个代表”重要思想和党的十五届六中全会《决定》精神为指导，紧紧围绕“创建素质教育理念下的全国特色名校”的办学目标，紧紧围绕“党建创新”这一重要任务，认真落实党的知识分子政策，用创新的精神探索新方法，开辟新途径，创造新业绩，使党组织充满生机和活力。经过全体党员的共同努力，学校党委多次被评为市、县先进基层党组织，2000年获省中小学校党建工作先进集体荣誉称号，受到省委组织部、省委教工委的表彰。学校也以骄人的成绩获得省文明单位、省模范学校、省青年思想政治工作先进集体、省德育先进学校等诸多荣誉称号。
一、齐奏政通人和之曲，发挥凝心聚力作用。
面对学校改革发展的新形势，面对办学体制、人事管理和工资制度改革、新课程标准的实施和高考模式的变化等一系列新课题，党委怎样履行职责，保证学校改革和发展的顺利进行？该校党委一班人认为政通人和是关键。政通需要人和，人和才能政通，为此学校党委着重做了以下三个方面的工作：
第一，以理论武装为主线，强党性铸师魂。
“七一”讲话中指出：“我们党高度重视在思想上建党，坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员，不仅要求党员在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党，指导他们为实现党的纲领和任务而奋斗，因而保持了党的工人阶级先锋队的性质。”党委抓住理论武装这根主线，努力提高全体党员的理论素养和党性观念，以党的思想建设带动师德教育，在提高党员整体素质的同时促进教师队伍建设。党委组织党员学习江总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话，引导党员从新时期学校党的建设目标、党的建设的时代特征及本质要求、党员先进性的内涵与表现形式等方面充分认识学习实践“三个代表”重要思想的重要性和必要性；组织党员学习江总书记《关于教育问题的谈话》，引导党员确立正确的教育观、学生观、价值观，在全面推进素质教育的伟大进程中发挥先锋模范作用；组织党员学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，把党性党风教育与师德教育融合在一起，强党性铸师魂，为全面推进学校改革与发展奠定优质师资基础。
为了增强理论学习的时代感和吸引力，提高教育活动的实效性，党委力争做到教育内容创新，教育形式创新，教育载体创新。例如该校党委以纪念建党八十周年为契机，开展了一系列丰富多彩的教育活动：组织全体党员赴上海参观“一大”会址和浦东新区；开展“党在我心中”演讲竞赛、举行“学习‘三个代表’思想，加强党风建设”知识竞赛；组织党员进行理论学习交流活动等。党委还在全校教师中开展了“新世纪教师新形象”的大讨论，把党建教育活动与师德教育有机结合起来，通过塑造名校教师形象，创建名校教育品牌，弘扬名校办学精神，加强教师队伍建设，并且将创建素质教育理念下的特色名校纳入党建工作目标，以党建保创建，以创建促党建。
第二，以“党要管党”为原则，严党纪促教风。
在学校改革发展的过程中，教职工人事管理和工资制度的改革是事关全局的重头戏，这项工作涉及到方方面面，关系到每位教职工的切身利益，关系到学校发展大局。为此，学校党委坚持“党要管党”的原则，以加强领导班子建设、党员队伍管理、党支部作用的发挥为重点，严党纪，促教风，为学校改革和发展提供有力的组织保证。
严党纪，促教风，领导是关键。领导班子成员既要领，即走在前边，干在前头，身先士卒，还要导，即做好引导、疏导工作。为此，党委一班人十分重视自身及干部队伍建设。几年来，班子成员带头学习素质教育理论，更新教育管理观念，顺应时代发展，积极探索大胆改革。与此同时，还通过完善党建制度加大监督约束的力度：（1）重大问题集体讨论决策及公示制度；（2）个人重大问题汇报制度；（3）期末述职评议制度等。从制度与机制上为校级班子勤政廉政提供有力保证和监督，以“勤政、团结、高效、廉洁”的领导作风促进党风和教风建设，增强了党组织在教职工中的感召力和凝聚力。
为了增强党员的党风党纪观念，该校党委进一步完善党建各项制度，特别是加强了党内考核评议工作，坚持期中民主生活会，年终党员民主评议制度，把党内评议与党外群众测评结合起来，加大了监督考核的力度。几年来，该校党员教师做到严守党纪高标准，做好工作高要求，以身立教做榜样，以实实在在的工作实绩赢得了师生的肯定和赞扬。党员马蔚同志被评为全国模范教师，张必忠等十五位同志受到省、市以上党委和政府的表彰，年终考核有60%的党员被评为优秀档次，民主评议中党员合格率100%。严党纪促教风，该校教师加强师德师风建设，努力勤奋工作，以显著的实绩为学校赢得了很高的荣誉，河北、山东、浙江等地兄弟学校纷纷来校学习取经，本校不少教师外出讲学，学校办学经验在省内外产生了很大的影响。近几年，学校获省级表彰达三十项。
第三，以“三个留人”为重点，重真情聚群力。
邓小平同志指出：“要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出，改革就是要创造这种环境。”建设一支充满生机和活力的教师队伍是实施素质教育的根本保证，也是学校事业可持续发展的重要基础。而创建有利于教师成长的环境则是学校党政的重要任务。为政之要，惟在得人，得人者兴，失人者崩。该校党委遵循中组部关于“以事业留住人，以感情留住人，以必要的待遇留住人”的要求，强化以人为本思想，建立科学的用人育人机制，重真情聚群力，为实现办学目标构建知识分子建功立业的新境地：一是高起点培养师资人才，构筑特色名校人才新优势。党委协助行政认真实施教育部“跨世纪园丁工程”，加强“青蓝工程”的制度化建设，实行首席教师制度，努力使教师成为育人的模范，教学的行家和科研的能手。通过各种途径，采取送出去，请进来等办法，为教师继续充电接受新知识，为教师脱颖而出创造条件。目前，该校有20多名教师成为省、市、县学科带头人和专业技术拔尖人才，有2名同志被评为省名师、省特级教师，有4名同志被评为全国优秀教育工作者。事业的成功留住了人才，人心思进又促进了学校的发展。二是建立健全激励机制，激发教师的积极性和创造力。在教师中加大了组织发展工作的力度，满足知识分子的政治需求。目前党委134名党员中有教师党员90名，他们成为教师中的骨干力量，为学校的发展作出了重要的贡献。学校引进竞争机制，改革工资制度，实现多劳多得、优质高酬，实行低职高聘，高职低聘，把工作实绩作为评价教师的重要标准，激发了全体教师的工作热情，调动了他们的积极性。三是强化服务观念，健全后勤保障机制。该校实行后勤社会化管理后，为教师服务的宗旨没有变。党委从落实党的知识分子政策的高度，全方位做好服务工作，尽力为教师排除后顾之忧，为他们安居乐业创造良好环境。
二、弘扬求真务实之风，发挥保证监督作用。
该校党委积极参与学校的发展规划，重大改革措施，师资队伍建设，经费管理以及事关师生员工切身利益等重大问题的决策，积极支持和协助校长开展工作，保证监督学校行政高质量高效率的完成各项工作任务。
第一， 坚持主体性原则，保证师生参与学校管理的民主权利。
为了保证学校重大问题决策的正确性，保证行政决策的顺利实施，党委不仅参与重大问题的决策，为学校发展献计献策，而且充分依靠群团组织，发挥群团组织民主参与管理的职能，坚持从群众中来到群众中去的路线，坚持民主集中制的组织原则，保护教职工参与管理的积极性，保证了教职工的民主管理权利。例如，制定了校务公开制度，对招生、转学，奖金分配、津贴发放，教师住房等敏感问题予以公示。对事关教师切身利益的事情，都能广泛征求意见，反复权衡以保证决策的正确性和群众性。党委还十分重视学生的民主权利，通过学生导护制度培养学生的主人翁思想，设立校长信箱、热线电话广泛征求学生对学校管理的意见，组织他们参与管理，提高了学生的管理能力，增强了他们的民主参与意识和主人翁责任感。
第二，坚持互补性原则，实现党政管理的优化组合。
为了做好师资队伍建设、科研教研一体化、新校迁建三项工作，党委坚持互补性原则，在加强党委自身建设的同时积极配合学校行政工作，努力做到到位不越位，分工加合作，敢负责任不推诿，实现党政管理的优化组合。党委主要做了三方面工作：一是全力推进学校办学体制和人事工资制度改革，充分发挥党组织的思想政治优势和组织优势，保证改革的顺利进行；二是凸现教育教学中心，强化师生思想政治工作，把党组织的保证监督作用集中体现在增强学校的竞争力、提高学校办学质量上，充分发挥党员的人才优势，为学校发展提供人力和智力资源；三是坚持“党管干部”的原则，加速青年干部的培养教育工作，把党组织的保证监督作用集中体现在“知人善任、任人唯贤”，加强领导管理力量上，为实现党政领导班子的优化组合提供组织保证。
三、探索党建创新之路，发挥导向示范作用。
创新是一个民族进步的灵魂，也是一个政党永葆生机和活力的源泉。在深化教育改革，大力推进素质教育的进程中怎样加强党组织自身建设，发挥自身作用，承担起新的历史使命？党委一班人认为，只有解放思想，积极探索，大胆创新，才能保持党的先锋队性质，才能使党组织充满蓬勃生机和活力，更好地发挥导向和示范作用。
第一，以党建科研课题研究为载体，突出党建创新观念，在学校发展过程中发挥导向作用。
面对新形势，党建工作必须实现经验型向科研型的转变，用“三个代表”的思想审时度势，从科学研究的角度思考中学党建面临的新形势新任务才能有新突破。为此，校党委将党建科研作为党建创新的突破口。在工作实践中，党委着力于党建观念创新，引导全体党员从加强党组织的凝聚力、创造力和战斗力的高度更新观念，带领教职员工积极投身到教育改革的洪流中去；党委着力于机制创新，突出以人为本的管理思想，在培养教师、选拔干部、建立激励监督机制，完善保障体系等方面进行了大胆而又稳妥的改革探索；党委着力于方法创新，增强党政融合度，围绕办学目标抓党建；党委创设新平台，以科教兴校、以教研兴师；党委寻求新的“增长点”，努力把优质教育资源做大做强。
在工作实践中，学校党委紧紧围绕“创建素质教育理念下的全国特色名校”这一办学目标，以党委承担的南通市“十五”重点科研课题“中学党组织在素质教育中的地位与作用的研究”为载体，组织党员教师围绕这一研究课题，结合党建和学校教学工作，确定支部和个人研究的子课题。努力做到以党建理论指导课题研究，以课题研究成果促进党的建设，提高党建工作科研含量，实现由经验型党建工作向科研型党建工作的转化，努力把党组织在学校工作中的导向示范作用建立在科学理论指导的基础之上。目前，全校党员教师人人都有科研课题，每学期每人写一篇研究论文，一批有质量的论文在《南通党建》、《中国德育》、《德育天地》、《学校管理》等报刊发表。党员教育理念的更新，理论水平和科研能力的提高，有力地推动了学校党组织建设，党委在学校改革发展的进程中较好地发挥了导向示范作用。
第二，以构建科研型德育体系为重点，突出德育创新观念，在实施素质教育中发挥示范作用。
为了发挥党组织在素质教育中的导向示范作用，党委以德育活动课程研究为载体，以构建科研型德育体系为重点，积极应对社会转型期对学校德育工作的挑战，主动适应新世纪对未来高素质人才的要求，积极探索一条新时期中学德育的新思路、新途径、新举措。
党委充分发挥党员在德育工作中的优势，以现代课程理论为指导，以学生为主体，以活动为主要形式，以思想、政治、道德、心理为主要内容，按照课题研究的操作规范开展了群众性的德育科研活动。科研型德育工作的实践，提高了班主任队伍的创新素质，并促进了全体教师教学中创新素质的提高，锻炼和培养了一批具有高科研素质的教师队伍。在科研型德育这个大环境中，学生成为活动的主体，他们在老师的引导下，注重培养创新精神、合作精神和人文精神，学生的个性和整体素质不断提高。近几年来，有23名学生光荣地加入了党组织，一批又一批优秀学生升入名牌高校。党委以构建科研型德育体系为主要职责，不仅使德育在素质教育中发挥了导向核心作用，也为其他诸多工作的深入开展提供了可资借鉴的经验，有力促进了学校整体办学水平的提高。在省教育厅召开的中小学德育工作会议上，该校德育工作的经验作了专题介绍，德育科研的成果得到专家的高度评价，并获得省级教育重点课题研究成果一等奖，南通市第五届哲学社会科学研究成果三等奖。
