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心理惩罚,后患无穷

来源:春雨工作室 发表日期: 2008/1/27 16:09:52

体罚学生,是教育的大忌。它是一种非科学的、简单粗暴的异化了的教育手段,是教师在施教中无能的表现。这一点在教育界达到了广泛的共识。然而,人们所不齿的是"伤筋动骨"""体罚,而对伤心动志的""体罚----心理上的惩罚,却没有引起足够的重视,反而走进了认识的误区:"君子(此谓老师)动口不动手",何罪之有?其实,心理惩罚对学生身心的伤害更为严重。
  第一,心理惩罚必将导致逆反心理的产生。施教者最担心的是受教育者产生逆反心理。而逆反心理产生的主渠道是施教者对学生心理上的伤害。在学校教育中,部分教师出于"恨铁不成钢"的心理,或出于对学生的偏见等种种原因,在批评学生时往往不自觉地使用侮辱性的言辞,什么"智商低下"呀,"笨蛋一个"呀,"无可救药"呀,"不是读书的料"呀,等等。笔者认为这不是简单的"逆耳"之言,而是一种心理上的惩罚。
  说者无意,听者有心。在铺天盖地的训斥声中,学生只能沉默,只会伤心,只有痛苦;教师似乎通过发泄而求得心理上的平衡,却失去了一切教育手段,把学生逼到了对立面。心理惩罚把学生的上进心、求知欲摧残殆尽,心理上留下难以愈合的创伤,进而产生相应的抵触情绪----逆反心理。我们知道"亲其师而信其道",学生带着这种严重的心理障碍又如何谈得上"信其道"呢?
  第二,心理惩罚可能导致变态心理的形成。人们常说:"树怕剥皮,人怕伤心""舌头底下压死人"。心理惩罚往往会在学生心灵上留下永恒的痛苦与伤痕,使他们丧失学习的热情,失去活的勇气,不利于其身心的健康发展,严重的可能导致心理的变态。笔者注意到,学生心境平静时呼吸为20次/分钟,而在教师的责骂声中呼吸高达4050次/分钟。由于心理惩罚的刺激, 可以引起呼吸系统、 循环系统、消化系统和外部腺体(汗、泪)与内分泌腺(肾上腺素,胰岛素等)诸方面一系列的变化,造成机体的正常功能发生紊乱,从而导致疾病。有的可能导致变态心理,不利于学生良好性格的形成和培养。实践告诉我们,对教育对象过于严厉,经常训斥、打骂,进行心理惩罚,那么,其对象的性格发展会出现变异,容易养成孤独、抑郁和执拗的性格,且缺乏自信心、自尊心,行动往往是冲动和触发性的,甚至变得冷酷、残忍,以虐待小动物、欺侮小同学来发泄内心的痛苦与憎恨。
  我们认为,心理惩罚的本质是对人才的摧残。施教过程中,教师有意或无意实施这种惩罚,都是一种对教育事业极端不负责任的态度,都是对人民教师称号的亵渎。陶行知先生说得好,"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生"。我们为什么不多一份宽容,多一份关心,多一份理智,让莘莘学子中有更多好的瓦特、牛顿、爱迪生脱颖而出呢?  

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[作者:明亮 关键词:心理惩罚,后患无穷 录入:sml 责编:sml 阅读次数:4648]
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