2017年6月14日，责任督学到如东高中进行真学课堂教学改革专题督导。具体情况报告如下。

一、成绩

1.深入开展真学课堂攻关研究活动，坚持“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字原则和“自主先学是真学习，课堂展示是真交流，质疑问难是真问题，小组合作是真互助，教师点拨是真需要，当堂反馈是真训练”的“六真”要求。

2.听课研讨制度完善。学校行政人员每周听课3节以上，教研组长每周听课2节以上，任教高三的教师2节以上，教学师徒每周相互听课不少于1节，各教研组有计划地安排好每周1节专题性研究课。

二、问题

   听课之后的点评尚不多，材料归类收集尚不全。

三、建议

1．以促进深度学习，培养高层次思维能力为攻关难点，扎实开展研学型课堂攻关研究，巩固和深化真学课堂建设成果，实现“先学后教”的制度化、合作学习的常态化。

2.着力在深化上下力气，在问题导学、平台建设、激励评价、常规落实、合作学习等方面，组织学科组开展项目攻关，求取深层突破，打造具有“生态·成长”特色的真学课堂模式。

3.行政听课突出数学学科的课堂教学调研，确保每周数学课堂调研不少于行政听课的三分之一，坚持和完善校长室、年级组两级听课点评制度，加强专题性听课点评研讨，在评点、引领上做足文章，切实解决教学中的问题，对薄弱学科、薄弱教师跟踪听课，促进学科之间、班级之间的高位均衡。